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Búsqueda : CRUZ FLORES, GABRIELA DE LA [Autor]
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 Cruz Flores, Gabriela de la. Culturas inclusivas en educación media superior: construcción y validación de instrumentos. Sinéctica, Jun 2021, no.56. ISSN 1665-109X

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 Rodríguez Castillo, Sandra Paola and Cruz Flores, Gabriela De la Validación de contenido de un guion de entrevista sobre el uso de la evaluación docente en instituciones de educación superior. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ, Dic 2025, vol.16, no.31. ISSN 2007-7467

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 Cruz Flores, Gabriela de la. Una aproximación a la equidad educativa en México a través de las escuelas públicas eficaces de nivel primaria. RMIE, Jun 2024, vol.29, no.101, p.469-475. ISSN 1405-6666
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 Cruz Flores, Gabriela de la. Trazos para el COMIE del futuro desde el presente: Retos y tensiones para la investigación educativa. RMIE, Dic 2023, vol.28, no.99, p.1293-1300. ISSN 1405-6666
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 Cruz Flores, Gabriela de la and Matus Ortega, Diego Ilinich Retorno y condiciones escolares: Experiencias de jóvenes del bachillerato general en la Ciudad de México. RMIE, Set 2021, vol.26, no.90, p.691-715. ISSN 1405-6666

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 Cruz Flores, Gabriela de la, García Campos, Tonatiuh and Abreu Hernández, Luis Felipe Modelo integrador de la tutoría: de la dirección de tesis a la sociedad del conocimiento. RMIE, Dic 2006, vol.11, no.31, p.1363-1388. ISSN 1405-6666

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 Cruz Flores, Gabriela de la. Política educativa y equidad: desafíos en el México contemporáneo. Rev. latinoam. estud. educ., Abr 2022, vol.52, no.1, p.71-91. ISSN 2448-878X

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 Cruz Flores, Gabriela de la. Ser y quehacer del psicólogo social, práctica profesional de egresados. Rev. educ. sup, Dic 2017, vol.46, no.184, p.139-144. ISSN 0185-2760
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 Cruz Flores, Gabriela de la, Chehaybar y Kury, Edith and Abreu, Luis Felipe Tutoría en educación superior: una revisión analítica de la literatura. Rev. educ. sup, Mar 2011, vol.40, no.157, p.189-209. ISSN 0185-2760
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 Cruz Flores, Gabriela de la. Políticas de equidad en el nivel medio superior en México. Una panorámica de cara al siglo XXI, de Jesús Aguilar Nery. Perfiles educativos, Set 2021, vol.43, no.173, p.198-202. ISSN 0185-2698
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