Abstract

POCHULU, Marcel David. Significados atribuidos a la resolución de problemas con software de geometría dinámica durante un desarrollo profesional docente. Relime [online]. 2010, vol.13, n.3, pp.307-336. ISSN 2007-6819.

Ce travail de recherche a pour but de déterminer les significations institutionnelles et personnelles qu'un groupe de professeurs a attribuées lorsqu'ils résolvaient des problèmes grâce à un logiciel de géométrie dynamique pendant leur travail d'enseignant. Les caractéristiques méthodologiques de ce travail de recherche furent d'ordres qualitatif et interprétatif. Notre réflexion ne s'est pas basée sur des hypothèses préalablement établies mais sur les données obtenues afin de créer des catégories et d'émettre des conjectures dont la validité fut vérifiée au cours de ce travail. Avec ce travail de recherche, nous montrons que ce développement professionnel particulier des enseignants, auquel s'ajoute l'utilisation du logiciel de géométrie dynamique, a contribué à modifier les conceptions propres aux professeurs en ce qui concerne les objets mathématiques et qu'ils ont adapté ces dernières aux significations de référence.

Keywords : Signification institutionnelle; signification personnelle; résolution de problèmes; développement professionnel des enseignants; logiciel de géométrie dynamique.