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Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa
On-line version ISSN 2007-6819Print version ISSN 1665-2436
Abstract
FIGUEIREDO, Fabiane Fischer and GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira. Design, (re)formulação e resolução de problemas com o uso de tecnologias digitais na formação inicial de professores de matemática. Relime [online]. 2020, vol.23, n.2, pp.147-174. Epub May 28, 2021. ISSN 2007-6819. https://doi.org/10.12802/relime.20.2321.
Neste artigo apresentam-se os resultados de uma investigação qualitativa, em que o objetivo foi investigar quais são os conhecimentos produzidos por futuros professores de Matemática, nos aspectos matemáticos, metodológicos, tecnológicos e acerca da abordagem de temas de relevância social, por meio do design, da (re)formulação e resolução de problemas abertos e do planejamento e realização de práticas pedagógicas, em que tais problemas são propostos. Para atingi-lo, três alunas, em grupo, realizaram as atividades de um curso de extensão, que as permitiram a aquisição de experiências, que contribuíram para a produção de conhecimentos docentes, relativos ao design de problemas abertos e que abordam temas de relevância social com o uso de tecnologias digitais e acerca do planejamento e realização de práticas pedagógicas, em que a (re)formulação e resolução desses problemas são evidenciadas.
Keywords : Design de problemas abertos; (Re)formulação e resolução de problemas; Tecnologias digitais; Formação inicial de professores; Matemática.