Resumen

MAZ-MACHADO, Alexander  y  RICO, Luis. Principios didácticos en textos españoles de Matemáticas en los siglos XVIII y XIX. Relime [online]. 2015, vol.18, n.1, pp.49-76. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.13.1812.

Le composant formatif des manuels scolaires s'accroît lorsqu'on inclut des critères et certains principes didactiques pour la compréhension de ses contenus. L'aspect didactique des manuels été déjà connu par les auteurs espagnols en mathématiques pendant le XVIIIe et le XIXe siècle. Par le moyen de l'étude de quelques manuels mathématiques publiés en Espagne à cette époque-là, on a identifié certains critères didactiques que les auteurs ont mis en évidence dans l'organisation des contenus. Les critères d'analyse sont : actualisation, originalité, rigueur et précision, intérêt social des mathématiques, principes philosophiques et principes didactiques.

Palabras llave : Manuels de mathématiques; Histoire de l'éducation; Mathématiques en Espagne; Principes didactiques; Manuels scolaires.

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