Resumen

PESTANO, Celina; GONZALEZ, Concepción  y  GIL, Mª. Candelaria. Analysis of the critical attitude of university social sciences students toward the use of computing software. Relime [online]. 2021, vol.24, n.1, pp.35-60.  Epub 31-Mayo-2021. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.21.2412.

Esta pesquisa está no contexto da educação matemática universitária para estudantes de ciências sociais, em particular, nas áreas de economia, negócios, contabilidade e finanças. Ela surge da deficiência observada na formação dos estudantes que os leva a confiar na exatidão dos resultados obtidos através de qualquer software matemático especializado e amplamente reconhecido. Alguns deles sabem que o software pode estar equivocado, porém acreditam que ele só ocorrerá em exercícios de um nível muito superior ao que os afeta, ou seja, aqueles que envolvem áreas estritamente científicas. A pesquisa confirma que esta confiança cega é verdadeira, e justifica por que eles devem ter uma atitude crítica em relação ao uso de software em qualquer nível. Ela também fornece uma das múltiplas respostas à pergunta que alguns deles fazem: Por que dedicar tempo de aula aos métodos e certos passos nos algoritmos, se o computador pode resolver os exercícios?

Palabras llave : Educação tecnológica; Educação matemática; Pensamento crítico e criativo; Dualidade teoria-computação.