Resumen

GARCIA GARCIA, Ana María del Socorro  y  ARCOS CHIGO, Julieta. Veracruz. Ksiazka jako instrument ideologiczny i narzędzie nauczania w ramach projektu "Edukacja ludowa", 1919-1932. Debates hist. [online]. 2021, vol.9, n.1, pp.105-128.  Epub 20-Jun-2022. ISSN 2594-2956.  https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v9i1.749.

Dokument analizuje funkcje dydaktyczne i polityczne podręcznika w ramach polityki publicznej znanego jako "Edukacja ludowa", który był częścią projektu narodu zainicjowanego przez carrancistas i grupę z Sonory, która utworzyła konstytucyjną frakcję rewolucji meksykańskiej. Analiza tekstu szkolnego z Veracruz pozwala zbadać możliwości oferowane przez to źródło do przesledzenia transcendentnych procesów społeczno-historycznych w ramach reformy edukacji, która obejmowała innowacje pedagogiczne, zmiany polityczne i debaty ideologiczne. Na potrzeby tych badań i z perspektywy podręcznika zastosowano podej ście do konstytucyjnego obowiazku w stanie Veracruz, od "Instrukcji publicznej" do "Edukacji Ludowej" w latach 1915-1932, opartego na lokalnej historiografii edukacji. Wniosek analityczny koncentruje się na dwóch wymiarach: jeden historyczno-polityczny i pedagogiczny, drugi dzieli sie na następujące punkty: 1) programowy i programowy, 2) instrumentalny, 3) ideologiczny kulturowy i 4) dokumentalny.

Palabras llave : Innowacje pedagogiczne; transformacja społeczna; reforma edukacji; zmiany polityczne.