Resumen

LUNA ALFARO, Ángel Christian  y  ARMENTA RODRIGUEZ, Petra. Nauczanie-uczenie się przemocy i wplywu mężczyzn-machismo. Przypadek szkoły podstawowej w południowym Veracruz. Debates hist. [online]. 2022, vol.10, n.1, pp.141-173.  Epub 02-Mayo-2022. ISSN 2594-2956.  https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v10i1.879.

Pokazujemy wstępne wyniki badań antropologicznych w szkole podstawowej w południowym Veracruz, gdzie wykorzystujemy elementy etnografii i badań nad męskością-machismo, aby ujawnić, w jaki sposób uczy się historycznej czasowości między dziewczętami i chłopcami. Tematem, który nas interesował, jest nauczanie z okresu znanego jako niepodległość Meksyku. W ten sposób staramy się zrozumiec, wjaki sposób nauczanie zmaskulinizowanej historii niepodległości przyczyniło się do umocnienia władzy i przemocy ze względu na płeć.

Palabras llave : Męskośćmachismo; etnografia; antropologia; edukacja; przemoc; władza.