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Enfermería universitaria
versión On-line ISSN 2395-8421versión impresa ISSN 1665-7063
Resumen
CAMPILLAY-CAMPILLAY, M. et al. Laboratório MakerNurse, avaliando a experiência de inovar em estudantes de enfermagem. Enferm. univ [online]. 2021, vol.18, n.1, pp.117-129. Epub 13-Dic-2021. ISSN 2395-8421. https://doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2021.1.900.
Introdução:
Os MakerNurse são laboratórios que reúnem a tradição do inventor twist sem parafuso e tecnologias de informação de alcance global. Neste espaço disruptivo foi implementada uma oficina letiva para o ensino da inovação e o empreendedorismo em estudantes de enfermagem e outras carreiras de saúde.
Objetivo:
Avaliar a experiência de instalação de um MakerNurse na carreira de enfermagem da Universidade de Atacama.
Metodologia:
Foi utilizado o estudo de caso com abordagem qualitativo-quantitativa (CUAL-cuan) com maior ênfase na qualitativa. A fase quantitativa é descritiva transversal, e a fase qualitativa é interpretativa com categorias a priori para destacar aspectos da instalação do laboratório. Foram utilizados os dados correspondentes aos cursos realizados e aos projetos premiados.
Discussão:
Os principais usuários dos laboratórios em nível global são jovens menores de 20 anos, nativos tecnológicos, com capacidade para gerar redes de comunicação global. A MakerNurse proporciona um espaço de ensino-aprendizagem em desenho e fabricação de protótipos, redesenho de processos clínicos e formulação de projetos para conseguir melhores cuidados.
Resultados:
O laboratório MakerNurse ministra oficinas sobre inovação e empreendedorismo de forma regular, e como resultado foram gerados 48 projetos de diversas temáticas, 6 deles conseguiram concessão de fundos do Ministério de educação.
Conclusão:
O laboratório MakerNurse tem sido uma boa estratégia para desenvolver competências em inovação e empreendedorismo discente em enfermagem.
Palabras llave : Enfermagem; criatividade; papel do profissional de enfermagem; laboratórios; Chile.