Resumen

DIAZ-BARRIGA ARCEO, Frida; LOPEZ-RAMIREZ, José-Luis  y  LOPEZ-BANDA, Edmundo-Antonio. Trajetórias pessoais de aprendizagem e currículo flexível: a perspectiva dos estudantes universitários de psicologia. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2020, vol.11, n.30, pp.3-21.  Epub 15-Jun-2020. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2020.30.585.

O objetivo do estudo é desvelar o processo de construção de trajetórias pessoais de aprendizagem e a perspectiva estudantil sobre o currículo flexível. Se utilizou uma metodologia qualitativa fenomenológica e se entrevistou a 20 estudantes e formandos de uma licenciatura de psicologia. Os resultados evidenciam que os estudantes se inclinam por um currículo flexível que lhes permita pré-especializar conforme seus interesses sobre diversos campos de intervenção y paradigmas disciplinares de sua preferência. Rejeitam trajetórias pré-estabelecidas e obrigatórias que em sua perspectiva pioram seu plano de carreira.

Palabras llave : flexibilidade curricular; trajetórias pessoais de aprendizagem; atores do currículo; estudantes universitários; ensino da psicologia; México.