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Investigación en educación médica

versión On-line ISSN 2007-5057

Resumen

VARGAS-VERA, Ramón Miguel et al. Aprendizaje basado en problemas: una experiencia curricular con estudiantes del internado de ginecología. Investigación educ. médica [online]. 2023, vol.12, n.47, pp.91-97.  Epub 01-Dic-2023. ISSN 2007-5057.  https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2023.47.23517.

Introducción:

Algunas universidades buscan mejorar la enseñanza en la carrera de medicina, el aprendizaje basado en problema es una alternativa que desplazaría al sistema tradicional.

Objetivo:

Describir la experiencia educativa y satisfacción de los estudiantes con la aplicación del aprendizaje basado en problema (ABP) en un semestre del internado de medicina del año 2022 en la asignatura de ginecología y obstetricia.

Método:

Estudio transversal descriptivo a través de la aplicación de una encuesta, se tomó una muestra aleatoria de 150 estudiantes de una población de 450 internos pertenecientes a la Universidad de Guayaquil, Facultad de Medicina, cursando Ginecología-Obstetricia del internado rotativo. Para la recolección de la información, se aplicaron técnicas de investigación e instrumentos de recolección, tanto para información primaria como secundaria.

Resultados:

Esta estrategia permitió que los estudiantes estén activos, críticos y profundicen los conocimientos adquiridos previamente, de acuerdo a las encuestas planteadas al final de las clases presentaron 80% de satisfacción por esta estrategia.

Conclusiones:

La estrategia de enseñanza permitió que los internos de medicina tengan una participación más activa, cooperativa y crítica que estuvieron centradas en el estudiante; demostrada por el porcentaje de satisfacción y apoyo en las dificultades presentadas por el docente.

Palabras llave : ABP; aprendizaje; metodología; problemas; participación estudiantil; internado; ginecología.

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