Resumen

SADOVSKY, Patricia et al. La noción de relaciones entre cálculos y la producción de explicaciones en la clase de matemática como objetos de enseñanza. Su configuración en el marco de un trabajo colaborativo entre investigadores y docentes. Educ. mat. [online]. 2015, vol.27, n.1, pp.7-36.  Epub 08-Abr-2022. ISSN 2448-8089.

Cette étude décrit le processus de mise en place, dans le cadre d'un travail de collaboration entre chercheurs et enseignants, de deux objets d'enseignement de la école primaire: la pratique de faire appel à des relations entre les calculs pour arriver à une solution numérique et celle d'élaborer des explications en classe de mathématiques. Nous essayons de montrer les liens entre la configuration de ces nouveaux objets -l'analyse de leur sens et des contraintes favorables à leur fonctionnement dans la classe- et la construction collective d'une intentionnalité didactique. Cette recherche s'inscrit au sein d'un projet plus vaste visant à étudier le type de production mathématique-didactique qui peut surgir quand un groupe de chercheurs se rend régulièrement dans une école pour travailler avec des enseignants et directeurs en vue de penser collectivement les questions d'enseignement des mathématiques.

Palabras llave : travail collaboratif; l'analyse des pratiques d'enseignement; des explications dans la classe des mathématiques; des relations entre des calculs.