Resumen

TRIGUEROS G., María  y  ESCANDON M., Covadonga. Los conceptos relevantes en el aprendizaje de la graficación: un análisis a través de la estadística implicativa. RMIE [online]. 2008, vol.13, n.36, pp.59-85. ISSN 1405-6666.

Diversos estudios muestran que los estudiantes tienen dificultades para entender conceptos específicos del cálculo diferencial. Algunos señalan los obstáculos que les representa la integración de los diferentes conceptos en la solución de problemas específicos, incluidos los de graficación de funciones. En este estudio se analizan las respuestas de un grupo de estudiantes cuando resuelven estos problemas utilizando como herramienta de análisis la estadística implicativa y cohesitiva. Los resultados muestran la importancia de la comprensión de la segunda derivada y de los intervalos en los que el dominio se subdivide en virtud de las propiedades de la función para la solución exitosa de los problemas. Se hace evidente que el uso de esta herramienta en este tipo de estudios resulta no sólo pertinente sino de gran utilidad.

Palabras llave : enseñanza de las matemáticas; educación superior; análisis estadístico; solución de problemas; México.