Resumen

PETRELLI, Lucía. Las presencias estatales en escuelas configuradas como cooperativa: Notas sobre la estructuración del trabajo docente. RMIE [online]. 2012, vol.17, n.54, pp.927-951. ISSN 1405-6666.

En este artículo reflexionamos sobre las formas en que las presencias estatales intervienen en los procesos de estructuración del trabajo docente, basándonos en los datos construidos a partir del trabajo de campo etnográfico realizado en dos escuelas privadas de la Ciudad de Buenos Aires, configuradas a su vez como cooperativa. Para ello documentamos distintas modalidades en que el Estado se hace presente en estas escuelas y los distintos posicionamientos de los sujetos sobre tales intervenciones, analizando los cambios en las condiciones laborales de los docentes una vez creadas las cooperativas y registrando las relaciones tramadas entre ellos mismos y con el Estado.

Palabras llave : Estado; profesores; trabajo docente; cooperativas; planteles escolares; Argentina.

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