Resumen

NATALE, Lucía. Integración de enfoques en un programa institucional para el desarrollo de la escritura académica y profesional. RMIE [online]. 2013, vol.18, n.58, pp.685-707. ISSN 1405-6666.

En este artículo se presentan los lineamientos generales y los dispositivos diseñados para la implementación de un programa institucional para el desarrollo de la escritura académica y profesional en la Universidad Nacional de General Sarmiento (Argentina). En este programa se integran tres tradiciones de la enseñanza de la escritura basada en géneros: la Nueva Retórica, Inglés para Propósitos Específicos y la Teoría de Género y Registro de la Lingüística Sistémico Funcional. Después de una contextualización y descripción del programa, se repasan los fundamentos de dichas perspectivas para mostrar su articulación en distintas acciones. Se procura contribuir así a los debates del campo de la alfabetización académica con la idea de que la relevancia de la problemática exige un modelo que reelabore los aportes más fecundos de cada tradición.

Palabras llave : programa de enseñanza; escritura; formación académica; formación profesional; educación superior; Argentina.

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