Resumen

QUEZADA CACERES, Soledad  y  SALINAS TAPIA, Claudia. Modelo de retroalimentación para el aprendizaje: Una propuesta basada en la revisión de literatura. RMIE [online]. 2021, vol.26, n.88, pp.225-251.  Epub 24-Mar-2021. ISSN 1405-6666.

Esta comunicación revisa el concepto de retroalimentación, las percepciones de estudiantes y docentes sobre este proceso, así como actividades que lo fomentan con el objetivo de proponer un modelo de retroalimentación para el aprendizaje. Para desarrollar esta propuesta se utilizaron los criterios de calidad de revisión de literatura de Boote y Beile. Se revisaron investigaciones desde 2008 a 2018 correspondientes a Reino Unido, Australia y China. Los resultados describen la retroalimentación como un acto dialógico y sostenible, donde es fundamental alinear las percepciones de docentes y estudiantes al respecto, considerando la retroalimentación de pares como actividades que fomentan la autorregulación. Finalmente se plantea un modelo que recoge diversas consideraciones al momento de implementar una retroalimentación para el aprendizaje.

Palabras llave : educación superior; retroalimentación; interacción entre pares; estrategias de aprendizaje.