Resumen

MATO-VAZQUEZ, Dorinda; CHAO-FERNANDEZ, Rocío  y  CHAO-FERNANDEZ, Aurelio. Efectos de enseñar matemáticas a través de actividades musicales. Relime [online]. 2019, vol.22, n.2, pp.163-184.  Epub 05-Mayo-2021. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.19.2222.

L’objectif de cette étude est de déterminer les effets dans le niveau cognitif, en deux groupes d’étudiants d’Éducation Infantile (49 sujets âgés de 5 à 6 ans), après l’application des activités musicales dans un Groupe Expérimental liés au contenu des mathématiques pendant deux mois, alors que Groupe Contrôle exécute des activités mathématiques traditionnelles. L’instrument utilisé était un questionnaire qui a rempli les enseignants avant et après l’exécutions des activités, en prenant des notes sur l’apprentissage des mathématiques acquises par les étudiants. Pour l’analyse des résultats on a utilisé statistiques descriptives et déductives. On a trouvé un rendement important et positif du Groupe Expérimental dans tous les effets rubriquez. On peut conclure que l’utilisation de la musique représente une excellente alternative dans l’éducation de la petite enfance, car il a un impact positif sur l’apprentissage.

Palabras llave : Musique; Mathématiques; Enseignement et apprentissage; Éducation Infantile.