Resumen

NAYA-RIVERO, Ma Cristina; GOMEZ-SANCHEZ, Tania F.; RUMBO-ARCAS, Ma Begoña  y  SEGADE-PAMPIN, Ma Elena. Estudio interregional comparado de la Educación Matemática en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria. Relime [online]. 2021, vol.24, n.2, pp.207-233.  Epub 12-Sep-2022. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.21.2424.

Neste artigo analisamos a formação inicial em Educação Matemática do Ensino Básico nas universidades públicas em Espanha. O objectivo é estudar o tipo de conhecimentos matemáticos presentes nos currículos destas licenciaturas. Para o efeito, é realizado um estudo comparativo dos guias de ensino, cuja análise se baseia em dois parâmetros de comparação, com base no relatório TEDS-M International: conhecimento do conteúdo matemático e conhecimento do conteúdo pedagógico. Os principais resultados obtidos mostram uma grande variabilidade na distribuição do número e carácter dos ECTS oferecidos; e a predominância do conhecimento do conteúdo matemático em relação ao conteúdo pedagógico.

Palabras llave : Formação Inicial de Professores; Educação Matemática; Ensino Básico; Curriculum.

        · resumen en Español | Inglés | Francés     · texto en Español     · Español ( pdf )