Resumen

ECCIUS-WELLMANN, Cristina; LARA-BARRAGAN, Antonio G.; MARTSCHINK, Bastian  y  FREITAG, Stefan. Comparação de perfis de ansiedade matemática entre estudantes mexicanos e estudantes alemães. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2017, vol.8, n.23, pp.69-83. ISSN 2007-2872.

Se determinam os perfis de ansiedade matemática de estudantes mexicanos e estudantes alemães por meio da aplicação de um questionário desenvolvido especificamente para isso. A ansiedade matemática se define em termos de três descritores: crenças, atitudes e emoções. Os autores definem um Índice de Ansiedade Matemática, ao aplicá-lo deparam que os est udantes alemães apresentam um valor maior de dito Índice, o que significa que têm um maior nível de ansiedade matemática. As diferenças nos valores do Índice de Ansiedade Matemática se interpretam em termos de diferenças culturais. A interpretação parece ser consistente com as diferenças culturais e se ajusta aos resultados obtidos.

Palabras llave : ansiedade matemática; diferenças culturais; estudantes alemães; estudantes mexicanos.