Resumen

FLORES-CAMACHO, Fernando; GALLEGOS-CAZARES, Leticia; GARCIA-RIVERA, Beatriz-Eugenia  y  BAEZ-ISLAS, Araceli. Efeitos dos laboratórios de ciências com TIC na compreensão e representação dos conhecimentos científicos em estudantes do bacharelado em um contexto escolar cotidiano. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2019, vol.10, n.29, pp.124-142. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2019.29.527.

influência na compreensão que atingem os alunos quando as condições nas que se aplicam não têm controle experimental, mas simplesmente são utilizados em função da visão e capacidade tecnológica de cada professor. Os dados e a análise indicam que a introdução nas escolas de laboratórios de ciências com uma grande variedade de recursos tecnológicos que favorecem um entorno multi-representacional, tem influência positiva na compreensão e possibilidade de representação que conseguem os alunos em biologia e física, em situações diversas de aproximação didática dos professores.

Palabras llave : ensino da ciência; bacharelado; tecnologias da informação e da comunicação; laboratórios de ciências; representações científicas; México.