Resumen

FLORES-CRESPO, Pedro  y  RODRIGUEZ-ARIAS, Nadyra. Educação superior tecnológica e mobilidade social. Um estudo longitudinal baseado em histórias de vida. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2021, vol.12, n.33, pp.39-57.  Epub 21-Abr-2021. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2021.33.856.

Este artigo tem como propósito central explorar como a educação superior tecnológica contribui para a mobilidade social e de maneira específica, que mudanças em termos educativos, ocupacionais e de renda os graduados têm experimentado durante sua trajetória de vida. Isto se realiza mediante um estudo longitudinal de painel que compilou informação de um grupo de graduados no nível de Técnico Superior Universitário em uma das universidades tecnológicas do México: a de Tula-Tepeji. Com base nos dados, nota-se que os graduados têm atingido uma mobilidade educativa intergeracional e mudanças em seu status ocupacional, assim como em seu poder aquisitivo ao indagar seus salários. Igualmente, se observam mudanças de idiossincrasia sobre a percepção da escolaridade como uma ferramenta para ser exitoso, ou seja, conseguem romper com certos padrões culturais transmitidos de seus avôs para seus país com respeito a educação, o qual propiciou maneiras diferentes de escolher. Isto mostra uma racionalidade mais complexa que se sugere analisar em estudos futuros.

Palabras llave : educação superior tecnológica; mobilidade social; técnico superior universitário; emprego; universidades tecnológicas; México.