Resumen

CALDERA MONTES, Juan Francisco; REYNOSO GONZALEZ, Oscar Ulises; ZAMORA BETANCOURT, María del Rosario  y  PEREZ PULIDO, Ignacio. Pensamento mágico em estudantes. Estudo comparativo entre níveis educacionais. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2017, vol.8, n.15, pp.505-528. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.308.

O objetivo deste trabalho foi identificar os índices de pensamento mágico de alunos de diferentes níveis educacionais. A pesquisa foi desenvolvida com design descritivo, correlacional e transversal. A amostra totalizou 513 alunos, 87 do ensino médio, 212 do ensino médio e 214 do ensino superior. O instrumento utilizado foi a escala de Pensamento Mágico em sua versão de 24 itens com dois fatores relacionados, que possui parâmetros adequados de validade e confiabilidade. Em geral, os resultados indicam que o nível de pensamento mágico dos participantes pode ser interpretado como uma neutralidade que não corresponde a características marcadas de pensamento ou racionalidade mágica; Além disso, diferenças significativas foram encontradas entre os níveis educacionais e o sexo dos alunos. Sugere-se a realização de estudos para identificar a origem desses resultados.

Palabras llave : estudantes; nível educacional; pensamento mágico; sexo.