Resumen

FLORES RODRIGUEZ, Víctor Guillermo  y  ALCALA CORTES, Nélida Bethel. Resultados da avaliação do modelo educacional para a formação por competências laborais nos alunos da Divisão de Engenharia da Universidade de Guanajuato. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2019, vol.9, n.18, pp.582-612. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v9i18.437.

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada na Divisão de Engenharia da Universidade de Guanajuato (UG), Campus Guanajuato, e cujo objetivo geral foi avaliar a implementação do modelo educacional de formação por habilidades profissionais em estudantes, bem como como determinar o impacto da atualização curricular de programas educacionais. Isso com o objetivo de definir as ações que devem ser realizadas para que os professores tenham as competências genéricas especificadas no Modelo Educacional da UG.

Uma amostra de 1460 alunos foi selecionada de um total de 1722 alunos que estavam matriculados nos diferentes programas educacionais da divisão já mencionados no semestre de janeiro a junho de 2015. Esta amostra e as técnicas e instrumentos usados ​​para coletar as informações, Como o método de análise fatorial, eles facilitaram o alcance das metas estabelecidas.

As conclusões destacam a importância de projetar, aplicar e avaliar programas de intervenção para alunos e professores capazes de modificar, em cada caso, as abordagens de ensino-aprendizagem, bem como ter uma ferramenta educacional que permita desenvolver no aluno o desejo de busca e criatividade para alcançar uma melhor compreensão dos fenômenos e facilitar o aprendizado e a prática do conhecimento.

Palabras llave : competências do graduado; modelo educacional; prática docente.