Resumen

DOMINGUEZ CASTILLO, J. Gabriel; ALONSO-NOVELO, Valentín  y  QUINONEZ PECH, Sergio Humberto. Brecha digital de género en comunidades maya-hablantes en el sureste de México. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2020, vol.11, n.21, e009.  Epub 09-Mar-2021. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.695.

El fenómeno conocido como Brecha digital (Digital Divide) surge en los albores de los 90s con la popularización del internet y el desarrollo de las telecomunicaciones en el manejo y utilización de la información. Diversos estudios y autores (Schielfe; 2008; Van Dijk & Hacker 2003; Servon, 2002; OCDE, 2001; Ginsburg, Sabatini & Wagner, 2000) coinciden en que la premisa básica de la brecha digital es la diferencia que existe entre individuos y sociedades que tienen acceso a los recursos tecnológicos de cómputo, telecomunicaciones e Internet y los que no. El énfasis mayor de este fenómeno se centra en la importancia que tiene la información como elemento indispensable, para que la sociedad funcione adecuadamente, ya que quien no tiene acceso a la información o la tiene de modo marginal, se ve excluido del desarrollo social y de la incorporación exitosa al curso del mismo.

En este estudio, se analizan las diferencias existentes por género para el uso de las tecnologías en el proceso de un programa formativo denominado: Reducción de la Brecha Digital en Personas Jóvenes y Adultas de Comunidades Vulnerables (REBREDIG-PJA) de una zona maya-hablante del sur de Yucatán. Los resultados de este estudio se discuten bajo los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo (2013-2018) y la Estrategia Digital Nacional, (2013) para México y se comparan con los lineamientos declarados en el Plan Estatal de Desarrollo (2012-2018) para Yucatán.

Palabras llave : Brecha digital; genero; tecnología; desarrollo social; programa formativo.