Resumen

GARAY NUNEZ, Jesús Roberto. Representações sociais do ensino universitário e das práticas pedagógicas na perspectiva de estudantes de ciências da saúde. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2020, vol.11, n.21, e010.  Epub 09-Mar-2021. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.700.

Estudar e refletir sobre as representações sociais do ensino universitário e das práticas pedagógicas na perspectiva de estudantes de ciências da saúde permite analisar a realidade existente em instituições públicas de ensino superior no México. O objetivo do presente trabalho foi determinar o núcleo figurativo das representações sociais do ensino universitário e das práticas pedagógicas dos professores da área da saúde. Metodologicamente, a técnica de redes semânticas naturais foi utilizada para determinar as representações sociais e práticas pedagógicas do professor universitário na perspectiva dos alunos. O valor das redes semânticas naturais é que as taxonomias obtidas são geradas diretamente da memória semântica do sujeito, e a ordem dada está de acordo com sua escala de valores e percepções. Como parte dos resultados, determinou-se que o núcleo figurativo "ensino universitário" recai sobre o conceito central de estar preparado para ministrar a aula, seguido pelos conceitos que compõem o sistema periférico de representações sociais: confiança, responsabilidade, comprometimento e assertividade. Todos esses componentes são básicos para determinar as redes de associação. Já para o núcleo figurativo "Práticas pedagógicas", o conceito central é o da aplicação do exame como principal ferramenta para avaliar a aprendizagem dos alunos da área da saúde, seguido pelos conceitos que compõem o sistema periférico de representações sociais. : exposição, tabela sinótica, mapas conceituais e resumo. Todos esses componentes são básicos para determinar as redes de associação. Concluindo, em relação às redes de associações das respostas dos estudantes universitários de ciências da saúde que são apresentadas na configuração do núcleo central das representações sociais do ensino universitário, que correspondem à primeira rede de associações, o conceito central refere-se à preparação acadêmica dos professores. A segunda rede de associações de representações sociais de práticas pedagógicas, por outro lado, permite determinar o conteúdo e a organização da representação social, que é determinada pela avaliação da aprendizagem através do exame.

Palabras llave : antropologia da educação; coletivismo; psicologia social.