Resumen

LECHUGA-MORENO, Edgar Ivan; SIMENTAL-CHAVEZ, Lorena  y  LOPEZ-VILLA, Erick Jesús. Avaliação dos estilos de aprendizagem entre os curso de enfermagem e psicologia. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2023, vol.13, n.26, e055.  Epub 09-Oct-2023. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1509.

A aprendizagem implica um processo em que cada um dos alunos, ao longo de sua formação acadêmica, constrói e potencializa diferentes métodos e estratégias para transformar a informação obtida, que se transforma em conhecimento puro por meio de diferentes estilos. O objetivo deste trabalho foi identificar os estilos de aprendizagem apresentados por estudantes universitários de enfermagem e psicologia do núcleo comum da Universidade Autônoma de Baja California, campus de Mexicali. Para coleta de dados, foi utilizado o teste Habil, estudos de aprendizagem de Isauro Blanco e da equipe Habilmind. Foi aplicado a 77 alunos, dos quais 32% são do sexo masculino e 68% do sexo feminino. 48% correspondem aos alunos do curso de enfermagem e 52% aos alunos do núcleo comum de psicologia. O estudo é do tipo descritivo-transversal, a mensuração das variáveis foi realizada em um único momento. Como resultado marcante, há uma semelhança entre os resultados de ambas as graduações, destacando-se a área de tolerância diante do esforço e da frustração. Nas conclusões destaca-se que os estilos de aprendizagem fornecem ferramentas para potencializar a forma como se aprende, por isso é de extrema importância identificá-los em grupo para que o professor possa planejar suas atividades em sala de aula e obter uma aprendizagem significativa.

Palabras llave : Estilos de aprendizagem; ensino superior; universitários; educação de adultos; método de aprendizagem.