Resumen

LOPEZ SANTILLAN, Silvia Isadora. Avaliação do e-learning através da gamificação: estratégia complementar ao modelo presencial. Caso na turma do 5º ano, escola primária Valle de Bravo. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2023, vol.14, n.27, e576.  Epub 14-Abr-2024. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v14i27.1718.

O modelo de e-learning foi trabalhado com sucesso ao nível superior; Porém, durante a pandemia de 2019, surgiu a necessidade de expandi-lo para outros níveis educacionais e quando esta situação global no nível básico de educação chegou ao fim, voltou a ser uma forma extraordinária de trabalho. Portanto, o objetivo desta investigação é determinar as vantagens e desvantagens do modelo de e-learning através da gamificação no ensino básico, especificamente numa turma do quinto ano do ensino primário na disciplina de História. Para isso, foi desenhada uma metodologia experimental qualitativa, através de um estudo de caso. Os participantes foram 14 alunos de uma turma de quinta série da Escola Valle de Bravo. Os resultados indicam amplas vantagens de trabalhar o e-learning através da gamificação como complemento ao modelo presencial neste nível educativo, o que se reflectiu num melhor desempenho académico, maior motivação por parte dos alunos, aprendizagem significativa e colaboração. trabalhar durante o processo.

Palabras llave : e-learning; gamificação; motivação; nível básico; trabalho colaborativo.