Resumen

LASNIBAT GODOY, Tamara; FLORES SEPULVEDA, Mónica  y  PURAIVAN HUENUMAN, Eduardo. Un estudio de clases virtual para promover la construcción del infinito actual en estudiantes de educación media y primer año de universidad desde la perspectiva de la teoría APOE. Educ. mat. [online]. 2022, vol.34, n.3, pp.218-247.  Epub 17-Mar-2023. ISSN 2448-8089.  https://doi.org/10.24844/em3403.08.

El currículo chileno ha incorporado recientemente, a los planes electivos de educación media, una asignatura electiva denominada Límites, derivadas e integrales; en ella se abordan contenidos fundamentales del cálculo infinitesimal. Debido a ello, es necesario que los estudiantes compren-dan el infinito actual, sin embargo, el currículo tiene un tratamiento parama-temático de este concepto. Al respecto, esta investigación operacionaliza un Estudio de Clases virtual que promueve la construcción del infinito actual en estudiantes de educación media y primer año de universidad. La perspectiva teórica utilizada es la teoría APOE. Se observó que el plan de clases sugerido promueve una construcción exitosa del infinito actual ya que se evidencia la estructura totalidad en los estudiantes.

Palabras llave : Infinito actual; Estudio de Clases virtual; teoría APOE.

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