Resumen

RODRIGUEZ, María Lourdes  y  RICARDO, Louremy. El modelo holístico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de geometría en arquitectos de la escuela cubana. Relime [online]. 2007, vol.10, n.3, pp.421-461. ISSN 2007-6819.

Dans cet article sont décrits les composantes du modèle holistique des processus d'enseignement-apprentissage de la géométrie chez les futurs architectes dans le système d'éducation supérieur cubain. Celui-ci est basé sur le modèle de Van Hiele et l'approche systémique. La première composante de ce modèle est l'intégration du contenu qui unifie les deux branches de la géométrie (descriptive et de l'espace), en rapprochant ces contenus géométriques harmonieusement, dans un tout; la seconde composante est celles des niveaux de raisonnement et la troisième composante et les phases. L'étude menée a perfectionné le processus d'enseignement-apprentissage chez les étudiants d'architecture, en arrivant à une meilleure acquisition des compétences géométriques qui donne la mathématique.

Palabras llave : Modèle holistique; intégration des contenus; niveaux de raisonnement; géométrie pour architectes.

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