Resumen

COSTA, Maria Cristina  y  DOMINGOS, António. Promover o ensino da matemática num contexto de formação profissional com STEM. Educ. mat. [online]. 2019, vol.31, n.1, pp.235-257.  Epub 08-Jun-2020. ISSN 2448-8089.  https://doi.org/10.24844/em3101.09.

Este artigo descreve uma forma de promover o ensino da matemática, através de um contexto formativo que envolve atividades experimentais hands-on de STEM, recorrendo ao questionamento investigativo. Com uma abordagem qualitativa de natureza interpretativa, daremos conta deste contexto formativo, dando destaque à forma como a matemática foi trabalhada, a partir do tópico do som. Serão apresentados, com mais pormenor alguns estudos de caso envolvendo professores que implementaram este tema, de forma interdisciplinar. Concluise que é possível trabalhar a matemática, a partir de STEM, ao nível do ensino básico, através de um contexto de desenvolvimento profissional colaborativo, onde os professores são apoiados na implementação das suas práticas.

Palabras llave : Desenvolvimento profissional; hands-on; STEM; interdisciplinaridade; questionamento investigativo.

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