Resumen

VALENZUELA HERNANDEZ, Diana Patricia  y  ANGULO ALEJANDRO, Monserrat. Programa de inclusión lingüística en una escuela del sureste mexicano. Dilemas contemp. educ. política valores [online]. 2021, vol.9, n.spe1, 00027.  Epub 31-Ene-2022. ISSN 2007-7890.  https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i.2933.

El presente proyecto de intervención es una guía que un centro educativo urbano del sureste mexicano adoptará para el mejoramiento de las condiciones sociales de los estudiantes; lo que repercutirá en su rendimiento académico, personal e institucional. Derivado de lo anterior, se ha identificado como problema, la discriminación lingüística de estudiantes que hablan la lengua chontal y chol en comunidades estudiantiles que tienen como primera lengua el español. La estructura del programa titulado “Inclusión intercultural escolar” se compone de sesiones programadas en tres dimensiones, dentro de las cuáles se incluyen los siguientes rubros: Tema, modalidad de intervención, objetivo, técnica didáctica, actividad y recursos. Esta propuesta escolar dotará de diversas herramientas al Colectivo Educativo para alcanzar los objetivos planteados.

Palabras llave : interculturalidad; inclusión lingüística; educación; diversidad cultural.