Resumo

CASTRO AZUARA, María Cristina  e  SANCHEZ CAMARGO, Martín. Escribir en la universidad: la organización retórica del género tesina en el área de humanidades. Perfiles educativos [online]. 2015, vol.37, n.148, pp.50-67. ISSN 0185-2698.

En este artículo describimos el género discursivo de la tesina. Mostramos que, a pesar de su escasa promoción como opción de titulación, sigue siendo un género fundamental en las disciplinas humanísticas, por lo que es necesaria su descripción para sistematizar su producción y elevar con ello el índice de titulación vía trabajos escritos de calidad. Por medio de un estudio empírico basado en al análisis del discurso, en una muestra formada por 63 trabajos recepcionales de diferentes licenciaturas en una universidad pública mexicana, describimos la estructura retórica de la tesina. Los resultados muestran que no existe un consenso en la estructura y propósitos comunicativos en las cuatro disciplinas contempladas para el estudio, lo que sugiere que el género adquiere distintas formas dependiendo de la disciplina en la que circula, y que su enseñanza debe considerar estas diferencias a fin de generar su propia didáctica acorde con las necesidades de escritura académica específicas.

Palavras-chave : Escritura académica; Género discursivo; Tesina; Estructura retórica; Análisis del discurso; Alfabetización académica.