Resumo

PALADINO, Mariana. Les trames complexes de l'éducation scolaire au Brésil: discours interculturels et appropriations indigènes de l'école. Relac. Estud. hist. soc. [online]. 2015, vol.36, n.141, pp.47-73. ISSN 2448-7554.

L'article présente une discussion sur l'interculturalité dans l'éducation indigène au Brésil et analyse à partir de trois exemples ethnographiques, la complexité des représentations et des pratiques des peuples indigènes en rapport avec l'institution scolaire. Il s'agit aussi de remettre en question les discours officiels et les politiques indigénistes qui se règlent encore par une vision essentialiste de ces peuples, sans respecter et répondre à leurs demandes et à leurs réalités différentes.

Palavras-chave : Peuples indigènes du Brésil; politiques indigénistes; discours sur l'interculturalité; appropriations indigènes de l'école.