Resumo

GARRITZ, Andoni  e  PADILLA, Kira. Creencias epistemológicas de profesores-investigadores de la educación superior. Educ. quím [online]. 2014, vol.25, n.4, pp.400-406. ISSN 0187-893X.

Este estudio es una prolongación de uno previamente publicado en el número 3 de este año en esta revista, en el que dos académicos fueron entrevistados con un instrumento de doce preguntas desarrollado por los autores. Ahora incluimos los resultados de la entrevista semi-estructurada a otros ocho profesores-investigadores, tratando de retratar el perfil de sus creencias epistemológicas. Las ideas principales que resultan comunes entre ellos son; cómo son vistos por sus estudiantes, la falta de capacidades fundamentales entre sus alumnos, cómo la realización de investigación les es útil para dar una buena enseñanza actualizada y la forma en que una buena parte de ellos da prioridad al currículo en lugar de al estudiante.

Palavras-chave : creencias; Conocimiento Pedagógico del Contenido; cuestionario; profesores de educación superior.