Resumo

HERNANDEZ LIMON, Lorena et al. El diseño de instrucción en el aprendizaje de las ecuaciones diferenciales. Educ. quím [online]. 2015, vol.26, n.2, pp.134-138. ISSN 0187-893X.

La presente investigación muestra los resultados obtenidos al realizar un diseño instruccional para una microunidad de la experiencia educativa Ecuaciones Diferenciales, impartida a la sección I del cuarto periodo del programa educativo de Ingeniería Química. Los resultados muestran que el 98% de los estudiantes cumplió en tiempo y forma las actividades solicitadas, que el nivel con que se entregaron estas fue de inicialmente regular hasta excelente al final y que el 88% de los estudiantes aprobaron el examen parcial de esta microunidad, por lo cual podemos decir que la aplicación de este diseño con esta sección fue excelente.

Palavras-chave : Diseño instruccional; Pensamiento complejo; Proyecto aula; MEIF.