Resumo

GRACIA, Marta et al. Retos en la formación inicial de profesorado de infantil y primaria: La competencia oral. RMIE [online]. 2021, vol.26, n.88, pp.195-224.  Epub 24-Mar-2021. ISSN 1405-6666.

El propósito de este estudio es identificar limitaciones y potenciales áreas de mejora en la formación inicial de profesorado en relación con el desarrollo de la competencia oral. Adopta una metodología mixta. En primer lugar, el artículo analiza entrevistas a maestros en formación de dos universidades, profesores de una de ellas y maestros en activo de cinco escuelas, así como grupos focales en los que participaron estos últimos. En segundo lugar, analiza interacciones en aulas de educación infantil y primaria con la escala EVALOE. Los resultados indican fortalezas, limitaciones y propuestas de mejora vinculadas a la gestión de la comunicación, el diseño instruccional y las estrategias educativas, así como al diseño de propuestas docentes que las promuevan. Asimismo, los hallazgos revelan elementos mejorables en las interacciones observadas en contexto de aula.

Palavras-chave : formación inicial de profesores; educación preescolar; educación primaria; lenguaje oral.

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