Resumo

LOPEZ BONILLA, Guadalupe; TINAJERO VILLAVICENCIO, Guadalupe  e  PEREZ FRAGOSO, Carmen. Jóvenes, currículo y competencia literaria. REDIE [online]. 2006, vol.8, n.2, pp.1-24. ISSN 1607-4041.

En este trabajo describimos el acceso a textos literarios y analizamos las prácticas de literacidad en un contexto y dominio particulares: las clases de literatura en el bachillerato. Partimos de una postura sociocultural para el estudio de los eventos y las prácticas de literacidad. En particular, nos apoyamos en los trabajos de la corriente de los Nuevos estudios sobre literacidad, para identificar los eventos y sus componentes, con el propósito de inferir las prácticas que le otorgan sentido a los eventos observados. El estudio se llevó a cabo en un Colegio de Bachilleres (COBACH), y en un bachillerato federal que ofrece dos programas diferentes: el Bachillerato General (BG), similar al del COBACH, y el Bachillerato Internacional (BI). Los resultados permiten inferir el tipo de lector y el nivel de competencia literaria que cada cultura escolar propicia.

Palavras-chave : Bachillerato; cultura escrita; práctica de literacidad; competencia literaria; enseñanza de la literatura.