Resumo

TUNON, Ianina  e  HALPERIN, Verónica. Desigualdad social y percepción de la calidad en la oferta educativa en la Argentina urbana. REDIE [online]. 2010, vol.12, n.2, pp.1-23. ISSN 1607-4041.

Este trabajo intenta ofrecer un diagnóstico de la magnitud y las características de la segmentación educativa, a través de la desigualdad social en el acceso a recursos educativos tanto en la educación pública como privada. Se muestra cómo los niños y adolescentes en un mismo nivel de enseñanza acceden a desiguales recursos (derechos) según el estrato socioeconómico de los mismos. Se tomaron como indicadores de la segmentación educativa la oferta educativa a la que acceden los niños/as y adolescentes en el nivel primario y medio, aspectos que se promueven en la Ley de Educación Nacional (Ley N° 26206). Asimismo, se explorará a través de la evaluación que realizan los padres, madres o tutores, en las representaciones sociales acerca de la calidad de la educación en el interior de la escuela pública y privada.

Palavras-chave : Inequidad educativa; oportunidades educativas; nivel socioeconómico; educación pública; educación privada.

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