Resumo

RAMIREZ GARCIA, Antonia; CORPAS REINA, Carmen; AMOR ALMEDINA, María Isabel  e  SERRANO RODRIGUEZ, Rocío. ¿De qué soy capaz?: Autoevaluación de las competencias básicas. REDIE [online]. 2014, vol.16, n.3, pp.33-53. ISSN 1607-4041.

Los objetivos de esta investigación se centran en evaluar las competencias en comunicación lingüística y matemática del alumnado de sexto de educación primaria desde su reflexión personal y elaborar un cuestionario válido y fiable que pueda medir dicha autoevaluación. La metodología que se siguió es de carácter cuantitativo, descriptivo y correlacional. En el estudio participaron 1,424 alumnos de 46 centros educativos de Córdoba (España) y su provincia. Los resultados obtenidos muestran que variables como el género, la edad, el número de hermanos y la titularidad del centro influyen en una mejor o peor autoevaluación del alumnado, pero son las actividades extraescolares realizadas -y el mayor tiempo semanal dedicado a las mismas- las que provocan una mayor valoración de cada competencia. En contrapartida, un menor uso diario de la televisión, la computadora y los dispositivos portátiles de videojuegos posibilita que el alumnado se autoevalúe más capaz para diferentes aspectos de ambas competencias.

Palavras-chave : Competencias básicas; autoevaluación; educación primaria.