Resumo

GONZALEZ ISASI, Rosa María; GARZA SALDIVAR, Carlos Humberto de la  e  LEON HERNANDEZ, Martha Elvira de. Consejos Técnicos Escolares, un espacio de colaboración para evaluar el ejercicio docente en Educación Básica. REDIE [online]. 2017, vol.19, n.3, pp.24-32. ISSN 1607-4041.  https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.3.1272.

La presente investigación (estudio de caso) se desarrolló en dos escuelas de Educación Básica. En ella participaron 54 educadores: 45 de educación primaria y 9 de preescolar. El propósito fue estudiar cómo la Comunidad de Práctica (CoP) implementada en las reuniones de Consejo Técnico Escolar (CTE) propiciaría el análisis de las prácticas de evaluación de aprendizajes a partir del trabajo colaborativo. En cada escuela se desarrollaron cuatro reuniones de aproximadamente dos horas que fueron registradas en video. Se encontró que los profesores identificaron áreas de oportunidad para mejorar la práctica mediante el trabajo colaborativo, fortaleciendo una relación de apertura entre ellos y reflexionando sobre sus prácticas evaluativas.

Palavras-chave : Comunidad de práctica; Consejo Técnico Escolar; trabajo colaborativo; evaluación docente.