Resumo

MARTINEZ SIERRA, Gustavo. Concepciones y matemática escolar: unidades de medida de las funciones trigonométricas en el nivel medio superior. Relime [online]. 2012, vol.15, n.1, pp.35-62. ISSN 2007-6819.

Apresenta-se neste artigo uma análise didática e cognitiva sobre a unidade de medida que contém o argumento das funções trigonométricas, situando-o no colegial do ensino mexicano. O estudo didático mostra o fenômeno de desarticulação de temas para o radiano, entendido como um conceito articulador, ao mesmo tempo em queo estudo cognitivo oferece elementos para conhecer os conceitos que os professores e os estudantes têm sobre as unidades de ângulo das funções trigonométricas na matemática escolar. No entanto, a análise dos questionários aplicados aos estudantes e professores indica: 1) o não uso das calculadoras ou qualquer outro sistema de cálculo e a tendência dos professores em concentrar-se em valores notáveis; 2) os estudantes não percebem que o uso da calculadora para as funções trigonométricas está mediado por, pelo menos, dois sistemas de cálculo: o sexagesimal e o radiano.

Palavras-chave : Matemática escolar; Conceitos; Articulação e convenção matemática; Radiano; Funções trigonométricas.