Resumo

ASSIS, Adriana; GODINO, Juan D.  e  FRADE, Cristina. As dimensões normativa e metanormativa em um contexto de aulas exploratório-investigativas. Relime [online]. 2012, vol.15, n.2, pp.171-198. ISSN 2007-6819.

Neste trabalho exploramos as dimensões normativa e metanormativa, que regulam as interações na aula de Matemática e dão formato à participação de professoras e alunos, em um contexto de uma tarefa exploratório-investigativa sobre padrões, implementada em uma classe de 7° ano do Ensino Fundamental (alunos de aproximadamente 12 anos). identificamos normas e metanormas utilizando como ferramentas teóricas dois modelos de análise concebidos para descrever e interpretar os processos interativos em sala de aula. Como considerações finais, ressaltamos a importância de o professor ter consciência da trama complexa de normas e metanormas envolvidas nas práticas matemáticas e didáticas, assim como da necessidade de que as gerencie (negociando ou alterando), em cada momento da atividade, para garantir a otimização da aprendizagem dos alunos.

Palavras-chave : Aula Investigativa; Enfoque ontossemiótico; Normas; Metanormas; Padrões.