Resumo

MALLART, Alberto  e  DEULOFEU, Jordi. Estudio de indicadores de creatividad matemática en la resolución de problemas. Relime [online]. 2017, vol.20, n.2, pp.193-222. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.17.2023.

L'enseignement des mathématiques a toujours été préoccupé par la résolution des problèmes. Dans la présente étude est de déterminer le degré de créativité à résoudre un problème de mathématiques. L'instrument choisi était l'Université Mathématiques Test Access Juin 2012 à l'Université de Barcelone se compose de six problèmes. Sur un échantillon de 104 étudiants utilisé 7 mesures pour chaque résolution. Les résultats montrent une plus grande créativité dans la conception de stratégies dans la mise en oeuvre ou la révision, la détection correcte des parties à une résolution, mais une capacité de transmission pauvres, l'organisation et la synthèse des résolutions. Le concours évalue résolution de problèmes mathématiques, et puisque de toute décision impliquant des aspects créatifs nécessaires pour améliorer la créativité mathématique.

Palavras-chave : Activité mathématique; Résolution de problèmes; La créativité; Enseignement et l'apprentissage; Entrée à l'université examens.

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