Resumo

BOSCHI, Carlos-Luis. Inovação docente mediate método tutorial apoiado em recursos informáticos: Uma experiência da Faculdade de Agronomia da Universidade de Buenos Aires. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2014, vol.5, n.13, pp.55-64. ISSN 2007-2872.

O uso de Materiais Educativos Computadorizados (MEC) e o Modelo Sistémico Tutorial (MST) melhoram o processo de ensino-aprendizagem no âmbito universitário. Porém, não existem estudos que possam provar a eficiência dos métodos em função dos diferentes perfis do alunato. Este trabalho avalia o desempenho dos alunos que cursam a carreira de Engenheiro agrónomo, diferenciando a população estudantil por idade e por horário de curso. Os resultados, baseados nas notas obtidas pelos estudantes, foram processados mediante análise de variância de uma via e grupos homogêneos pelo teste de Tukey (P < 0.001). Verificou-se um aumento no rendimento com incorporação do MST + MEC, mas foram determinados obstáculos significativos da sua implantação em alunos maiores de 30 anos que cursam no turno noturno.

Palavras-chave : ensino-aprendizagem; pensamento sistémico; docência universitária; Argentina.

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