Resumo

VELASQUEZ-PALACIOS, Martha-Isabel. A educação no discurso pedagógico oficial, uma questão educativa?. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2015, vol.6, n.17, pp.159-174. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.1016/j.rides.2015.02.003.

As interações e inter-relações entre agencias, agentes e discursos do campo educativo nacional obedecem tanto a condições particulares da dinâmica própria quanto a tendências (para relacionar, ler, organizar) de caráter internacional. Por isso, para analisá-las resulta necessário fazer referência a tendências internacionais e inclusive não educativas. Para analisar a educação na Colômbia e a reforma educativa proposta a partir da perspectiva oficial no discurso pedagógico oficial da Revolução Educativa , resulta fundamental compreender a construção das noções que circulam como parte dele. Essa construção é realizada -em parte- mediante processo de recontextualização apresentado aqui de maneira exploratória entre o campo econômico internacional, o campo do Estado e o campo educativo nacional, recorrendo à perspectiva de Bernstein que relaciona educação e relações sociais em termos das relações entre grupos, poder e regulação. Se o assunto a tratar é a educação, é preciso reparar na perspectiva da qual se fala dela.

Palavras-chave : recontextualização; sociologia da educação; campo; relações; discurso pedagógico oficial; Revolução Educativa.

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