Resumo

MONFORTE-GARCIA, Gabriela  e  ARREDONDO-TRAPERO, Florina-Guadalupe. A aprendizagem-serviço, um detonante da reflexão ética do profissional. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2021, vol.12, n.34, pp.196-213.  Epub 30-Ago-2021. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2021.34.987.

O objetivo desta pesquisa é mostrar a maneira em que um curso, transmitido com a técnica didática de aprendizagem-serviço para estudantes de negócios, consegue sensibilizar aos estudantes para a reflexão ética. Os autores em temas de responsabilidade social mostram a importância da reflexão ética e o comportamento cidadão nos tomadores de decisões, de modo que sejam capazes de atuar, por convicção, de maneira responsável. O caso de estudo que se apresenta mostra um comparativo de estudantes de graduação na área de negócios através de um grupo controle integrado por 126 estudantes e um grupo experimental conformado por 276 estudantes. O comparativo se realizou empregando a técnica de regressão linear com moderação interna. Os resultados deram evidência de que a aprendizagem-serviço influencia no desenvolvimento da competência de reflexão ética.

Palavras-chave : Metodologia de ensino; competência reflexão ética; responsabilidade social.