Resumo

MAYORAL-GUTIERREZ, Luis-Alfredo  e  PEREDO-MERLO, María-Alicia. As crenças epistemológicas e a competência leitora: inferências identificadas na leitura de múltiplos textos. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2021, vol.12, n.35, pp.112-131.  Epub 20-Nov-2021. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2021.35.1085.

Este é um estudo descritivo de corte correlacional. Se estudaram as crenças epistemológicas sobre o conhecimento e o processo de conhecer em dois níveis, um geral e outro particular a um tema: o bullying escolar. Se analisou o papel que tem a competência leitora. Participaram estudantes universitários de licenciatura em psicologia e pós-graduação em educação; responderam diferentes instrumentos para avaliar crenças epistemológicas, conhecimento prévio sobre o tema, identificação de inferências em três textos distintos, assim como uma entrevista individual sobre a tarefa. Os resultados mostraram altos graus de sofisticação nas crenças na maioria das dimensões para o tema do bullying, sobressaindo a crença de justificação do conhecimento em seus níveis geral e particular, a quantidade de inferências identificadas não se viram afetadas pelo conhecimento prévio, mas sim se relacionaram de maneira positiva com o grau de sofisticação das crenças nas diferentes dimensões.

Palavras-chave : crenças epistemológicas; natureza do conhecimento; processo de conhecer; compreensão de textos; conhecimento prévio; México.