Resumo

GALAZ-RUIZ, Alberto  e  ANAYA-TORRES, Edgar-Daniel. A avaliação docente como dispositivo de sedução. Negar-se também é resistir?. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2022, vol.13, n.36, pp.124-137.  Epub 21-Mar-2022. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.36.1187.

Este artigo realiza uma análise sobre a avaliação docente em três momentos. O primeiro aborda uma descrição histórico-política sobre seus antecedentes, articulações com organismos internacionais e políticas educativas no México e no Chile. O segundo entrama uma análise hermenêutica que estabelece a relação do docente como sujeito de rendimento, resultado da avaliação e instrumentos específicos como: Perfis, Parâmetros e Indicadores e o Marco para la buena enseñanza (MBE no Chile), desde categorias enunciadas por Foucault e Han. Finalmente, em um terceiro momento, se evidenciam as gretas para repensar as subjetividades dentro do sistema educativo em geral e da avaliação em particular.

Palavras-chave : avaliação; docência; política; subjetividade; poder e resistência; México; Chile.

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