Resumo

MUNOZ-CHAVEZ, Juana-Patricia  e  LOPEZ-CHAU, Asdrúbal. Identificação de assédio laboral em docentes de educação superior baseado em respostas de satisfação no trabalho. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2022, vol.13, n.37, pp.42-62.  Epub 01-Ago-2022. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.37.1303.

Neste documento, utilizando a teoria do intercambio social como base teórica, propomos identificar a presença de assédio laboral em professores universitários, através de máquinas de vetores suporte, e a aplicação de um instrumento que meça a satisfação no trabalho, em lugar de avaliar o nível de assédio laboral explicitamente. A amostra foi de 248 docentes de quatro universidades públicas no México. Obtivemos os seguintes resultados: a desvalorização do trabalho é o tipo de assédio mais frequente, e o mobbing pessoal é o menos frequente. O kernel RBF é a melhor opção para prognosticar o assédio laboral nas dimensões: sobrecarga de trabalho, mobbing pessoal e desvalorização do trabalho; o núcleo polinomial é o melhor para o mobbing organizacional. A precisão de classificação dos modelos é superior a 91%, e a pontuação F = 0.93, ambos no pior dos casos. Segundo o rendimento dos modelos, se pode prognosticar o assédio laboral com precisão.

Palavras-chave : assédio laboral; satisfação no trabalho; educação superior pública; México.