Resumo

SESSAREGO-ESPELETA, Ida  e  GONZALEZ-CAMPOS, José. Internacionalização nas universidades chilenas: aprender inglês é a orientação dominante nos planos estratégicos institucionais?. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2022, vol.13, n.38, pp.204-219.  Epub 27-Mar-2023. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.38.1519.

Esta pesquisa analisa os planos estratégicos institucionais (PEI) das universidades do Consórcio de Universidades do Conselho de Reitores de Universidades do Chile, a fim de descrever e categorizar, em termos de frequência, a orientação predominante desses planos no processo de internacionalização. É utilizado um instrumento pré-calibrado chamado Critérios de Verificação de Internacionalização. Com a pontuação obtida, são estabelecidas três categorias, que são ordenadas de forma hierárquica, para descrever as orientações para a internacionalização apresentadas pelos planos vigentes na data desta pesquisa. Os resultados levam à conclusão de que as dimensões relacionadas ao aprendizado de uma segunda língua constituem uma orientação reduzida nas três categorias definidas, sendo a mobilidade a dimensão mais predominante em todas as categorias.

Palavras-chave : ensino superior; política de educação; planejamento estratégico; aprendizagem de inglês; mobilidade; Chile.