Resumo

CANDIA GARCIA, Filiberto. A concepção de um modelo curricular E-learning, utilizando uma metodologia participativa activa. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2016, vol.7, n.13, pp.147-182. ISSN 2007-7467.

Atualmente os programas de pós-graduação em inovação educacional motivar os participantes para ensinar o conteúdo acadêmico em seus locais de trabalho empregando informalmente ensinando recursos oferecidos pelas TIC. No entanto, o impacto sobre o desenvolvimento acadêmico de salas de aula virtuais é limitada pela falta de treinamento formal em sistemas de computadores de profissionais da educação. Do ponto de vista de uma ICT de aprendizagem grupo de estudo, tentamos incorporá-los no desenho curricular e-learning através de plataformas virtuais, para os quais um estudo de caso sobre a geração de um e- modelo curricular desenvolve aprendizagem que orienta os aprendizes plataformas virtuais e virtual de aprendizagem durante a sua formação learning Management Systems para a criação de cursos on-line. A inovação deste trabalho é a recolha directa dos fatores limitantes a aprendizagem do aluno graduado em inovação educacional, quando o treinamento de computador, sistemas de computador ou similar não faz parte das competências profissionais dos especialistas em educação. Conhecer os seus desafios, medos e motivações, pode gerar um modelo de currículo de e-learning que oferece estratégias de ensino baseadas em TIC para a transformação de um currículo em sala de aula a um currículo online.

Palavras-chave : e-learning; design instrucional; design de currículo; LMS; Eva.

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